未命名项目-2021-10-16 00:10:11-【鲁迅之白描】鲁迅写作技巧高超在何处？

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• 小马盖伦:我看到两条弹幕，第一条是“高中语文老师都没up水平高”，第二条是“老师是教你应试的”。 说得很对，但有些片面。我是汉语言文学系大三学子，换句话说，我马上拿教资，就是中学老师了——这并不影响我看up的视频依旧受益匪浅。但如果，我去考个研，古代文学方向硕士，出来我还教中学，那up古代文学方面就不一定比得上我。简而言之，中学的语文老师一般是本科学习了今、古，中、外文学的基础知识，或者是某一方面如：古代文学，比较文学方面的硕士，何况毕业并不代表所有学科都学的非常优秀，这就导致老师多多少少有些东西摸不明白，特别是与专门研究某一学问的对比。第二个弹幕，老师教应试，很对。许多老师都是照着教材和教辅的理解来依葫芦画瓢，我有一位古代汉语老师，课上直言：“你们高中的语文老师就是被资料书骗的那一批人，断句，字音，一塌糊涂。”换句话说，除了高考考的经得起推敲，凡是不考的，各式各样。倒不是高考不考断句字音，不在考纲里的说不准，或者，标点符号这个不考，这个更没中学老师会讲究。中学，特别是高中老师，教学都跟考试直接挂钩。反过来说也好，我这位古代汉语的老师，文学造诣一定比得过我古代文学，现当代文学的老师吗？不见得，又是所谓术业有专攻。 我希望各位不要过于高看或者低看老师，人外有人是必然的，他能在那个阶段给予你帮助，他是值得尊敬的。那老师是圣人吗，当然不是。 再者，学问水平和道德水平是没有关系的，分别讨论，这个话题不多说。 谢谢各位[OK]
• 黑白烧成灰灰灰:洛夫克拉夫特和鲁迅，两个极端[doge] hp：那是一只有两米高、四米长的巨型恶犬，血盆大口里满是壮硕而布满吸盘的的触须，血红的双眼看不出来它到底是在盯着我们之中的哪一个。 鲁迅：那是一条大狗，嘴里满是触手，通红的眼似是俯视着我们。
• 迷茫的喵喵君:上学的时候很喜欢鲁迅的《孔乙己》，但是我觉得孔乙己一点都不可笑，而是很可怜。 当我读到孔乙己愿意把仅有的茴香豆分一些给小孩子，只为换取一些尊重和存在感（还有优越感吧，总之就是那种能有一个地方能容下他的感觉），最后所有人还是那样嘲笑他排挤他，结局还那么悲惨，我就不忍心看，感觉很惨很可怜
• 主播的腿毛儿:现在好多人觉得鲁迅语病啥的，其实我看鲁迅主要看骂人和批判，上大学以后突然看到故乡里坐在船上，描写两岸景色的句子，真的震惊了，简单又让人身临其境，这才是大家。至于那些自己一个句子写的乱七八糟，语病乱飞，还拿鲁迅类比的，真就烂泥扶不上墙，人家是不拘小节或者时势所限，你是臭脚穿破鞋还自己不嫌。
• 夜航星下夜航船:以下都是我的小人之心度君子之腹，看个乐就好 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 关于现在许多文学作品的语言的问题，个人感觉很多作者使用文字，不再是为了作品服务，而是为了之后的改编服务，从落笔的那一刻，作者已经在功利性的为之后的影视化毛遂自荐。比如视频里举例的洗头环节，看到这段文字，脑海中已经浮现了，摄像机在水下，拍一段头发在透明的水中散开的图像。而这又不同于镜头化的语言，镜头化的语言提供的是视角，是侧写，其本质仍然是服务于叙事；而向屏幕媚俗的语言，是预设在多机位视角下展开的全写，是服务于摄影师和受众的解读便利。这一点在郭敬明的《无极》中观感尤其明显。 当然或许作者写作时并无此意，抑或是可能受到影视作品语言的“污染”，但都是在主动或被动的消解个性以取悦他者。再比如这段文字中的“鳟鱼”，解读者几乎第一反应是常常出现钓“鳟鱼”情节的海明威作品，再结合作者刻意精简过的文字，简直是作者拍在脸上告诉你，“我在模仿海明威的冰山原则，请从这个角度来解读我，怕你看不出来，看到了吗，“鳟鱼”，想到了什么？啊，你能看出来我在模仿海明威，真的是很厉害呢！” 当然这一情况也并非当代新生代作者的问题，前几十年的诗坛，就有不少写出来先考虑翻译成英语之后是否好听，再以此为基础去修改中文的诗人，便于获奖和“国际认可”。 换句话说，文字不再是叙事的媒介，而成了前途的敲门砖，成为身价的标的物，成了被异化的作者的扭曲的思想表达。 明珠岂肯作暗投，最终能留在人心里的作品，未必是完美的，但一定是风格化的、是自信的语言。