填数游戏-【北师大版数学一年级下册】《填数游戏》赵佳老师

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• 张静数学空间:课堂观察点三：渗透推理能力 在3×3的方格中，学生知道了“从只有一个空格的横行或者竖行开始填数”；在5×5的方格中学生先根据上一个游戏的经验填出只有一个空格的三个横行，剩下的4个空格学生通过推理填出来，总结出了“横行竖行都要看”来推理出应该填什么；数字迷宫也是有两个数该走哪里，让学生进行排除，为什么两个数要走其中一个数而不走另一个数，这三个游戏在教学过程中一直在提高学生的推理能力，初步提高了学生的分析推理能力。 课堂观察点四：培养检查习惯 上课我采用北师大版自带的PPT，给我的课程设计提供了思路，最开始展现的九宫格城堡我不知道什么意思，后来根据九宫格城堡来情境导入，PPT中出现4个小房子的方格，这里也是让学生们熟悉规则，进行检查，每完成一个方格都让学生来检查，最后走数字迷宫的时候让全班同学一起检查一个学生的，最后同桌互相检查，让学生养成检查的好习惯。 课堂观察点五：不足与反思 课堂中有两个小错误，学生在说“数字迷宫”时应该是往右走，口误说成了往左走，我在说的时候也说错了，这一点在课堂上没有纠正，下来看视频的时候才发现。 这节活动课本应该在走“数字迷宫”时让学生多讨论，进行小组探究再全班汇报，在教学过程中我先示范，接着只是让学生自己去做，还没有讨论就开始全班汇报，最后才让同桌互相检查，这一环节只用了7分钟，进行得比较仓促，虽然一年级的学生年龄还小，但其实也可以让孩子在明确要求的情况下展开讨论，在以后的课堂中我应该对把课堂交给孩子们。对于学生上台回答问题“面向大家”还要再多提醒。 在教学的过程中有些过渡语表达的不够熟练，我的语言还需要再优化，比如在给学生自己做5×5方格的时候时间太少，导致很多学生都还没做完，我就开始让学生去发言，打断了学生们的思考，这一点在以后的课堂中要注意。对于学生的评价语言还更应该丰富一些。 上完这一节课，自己的收获很多，感谢有这样的机会，我也将继续打磨自己，继续前进。